蚌埠九中召開江淮耕讀園耕讀社團建設研討會議

發布日期:2021-08-24 15:56 信息來源:市教育局 瀏覽量: 【字體:  

"耕以養身,讀以明道",為保證江淮耕讀園耕讀社團工作的有序開展,促進耕讀文化的有效傳承。8月23日上午,蚌埠九中在三樓會議室召開江淮耕讀園耕讀社團建設研討會議,龍子湖區團委書記宗楊、龍子湖區少先隊總輔導員李婭婭、解二小資深教師田春玲、蚌埠九中校領導及全體耕讀社團指導教師參加了會議,會議由德育處柯岩主任主持。

會議伊始,依照漁獵文明 、農耕文明到現代文明的順序,五位社團指導教師代表結合各自小組的整體規劃和學科優勢分別進行了彙報和交流。

漁樂社團的耿曉春老師指出,我們的孩子生在淮河邊,長在淮河邊,有必要了解江淮漁獵的曆史,更要了解當下淮河流域的主要魚類特別是具有淮河特色的保護性珍稀魚種,這是我們淮河流域的名片,並聯係當下淮河流域重點水域的禁捕工作,向我們介紹了位於蚌埠市的4個水產種質資源保護區的代表魚類和禁漁期。接下來又向我們詳細介紹了魚塘的腐質鋪設以及糖藕、蒲草等水生植物的種植計劃,其對淮河流域及魚類養殖的認知,讓所有參會人員歎服。而在後期的社團工作中他將會親自帶學生去保護區進行調研學習,也會充分利用社團活動時間帶學生去體驗垂釣和放流的樂趣,相信通過這一係列活動一定會使我們的學生更加熱愛我們美麗富饒的淮河。

豐碩園的教師代表朱煥全老師深入闡述了自己對格物致知的理解,他希望在接下來的工作中能帶著學生跟著節氣種蔬菜瓜果,讓孩子們在學校“務農”,隻有體驗過汗流流夾背的辛勞才能更珍惜空調教室的舒適,而他也將會充分利用自己的專業特長,指導學生以繪畫的形式記錄瓜果蔬菜的成長變化。

調味組的高燕老師坦言道,雖然她們種植的植物不能單獨做成美味佳肴,但它們是做美味佳肴的必需品,而且每一種調味品都獨具意蘊,如從發芽就一直在奉獻的大蒜、老百姓追求的“蔥蔥有餘”(蔥),象征生活“紅紅火火”的小米辣等,而因為這些調味品所要開展的拓展活動,則更讓我們充滿期待,如編織蒜辮、串辣椒 ,冬至時節給老師們送香菜包餃子等。

糧油滿囤耕讀組的田甜老師則表明她們組計劃種植油菜和紅薯,一年兩種,地不閑置,且不同的形態,有利於豐富學生的不同體驗。在對油菜花的闡述過程中,她指出事實上從每年的十二月底一直持續到來年的四月底都會有油菜花開,對於原因的探究上,田甜老師更是密切聯係初中語文教材中竺可楨《大自然的語言》這篇文章,解釋了影響開花早晚的因素有經緯度、垂直高度等,真正做到了耕讀教育與學科教學的深度融合。而針對組內教師的學科差異,她們也計劃開展一係列豐富多彩的學科活動,如“蜂鳥飛舞學生物”、“詩情畫意誦芸薹”、“曆史中的油菜花” 等,光聽名字就足以讓人憧憬不已。

穰穰滿家耕讀組的黃先芬老師認為,中國人吃飯沒主食真不行,而小麥既符合江淮區域的氣候土壤條件,也符合她們組的心理期待,因此成為她們的不二選擇。她們組的學科活動主要有五大板塊,分別是“詩意田園”、“中外田園”、“區域田園”、“數學田園”、“豐樂田園”,可謂是為組內老師的專業所長提供了沃土。

會議第二項由解二小資深科學教師田春玲老師做專題報告,田老師首先以圖片方式向我們展示了解二小自身的科學種植、飼養實踐活動,接下來又大方分享了其參加科技創新大賽的方案,同時也對蚌埠九中耕讀園的發展進行展望。

自由研討環節,龍子湖區團委書記宗楊從國家政策和蚌埠當地特色角度肯定了我校耕讀社團建設的構想,指出在“雙減”背景下,通過實踐勞動去勞動教育,事實上也是在為學生減負助力。同時也表示將不遺餘力地為九中耕讀園的發展提供各種資源、平台。

龍子湖區少先隊總輔導員李婭婭從耕讀傳統元素與現代化科技的融合、耕讀勞動與趣味性的有機滲透以及耕讀成果的展示等角度為我們九中耕讀園的長遠高效發展提出中肯建議。

盧春江校長對三位特邀嘉賓立足自身為九中耕讀園的發展提出的建議和給與的大力支持表示感謝。隨後他用“創新、賦能、自我實現、碰撞,行政整合”五個關鍵詞概述了學校的耕讀目標和活動方式,同時也希望每位耕讀指導教師能夠進一步集體合作,與學科深入融合。隻有將“五育”融會貫通,內化於心才能外化於行,工作才不會偏差,成果才會豐碩。

會後所有參會人員共同參觀了耕讀園。五育融合背景之下建立的耕讀基地,也將進一步激勵九中教師不斷地學習探究,從多方麵解讀“耕讀”文化,讓“耕讀”教育在九中校園紮根、開花!

掃一掃在手機打開當前頁