安徽蚌埠:“雙區”推動,全麵育人

發布日期:2021-08-23 17:16 信息來源:市教育局 瀏覽量: 【字體:  

2019年,蚌埠率全省先河,落地市級統籌的智慧學校建設項目,聚焦教學方式與學習方式改革,走出了一條蚌埠特有的智慧教育發展之路。區別與其他省市推進智慧教育改革,蚌埠提出“全域推進”,主要通過統一規劃建設、統一培訓服務、統一運維保障以及統一成效評估,確保全市六區三縣800餘所學校步調一致,整齊劃一。

各校、各區域的特色不同,智慧學校建設方向就有很大差異。蚌埠對全市所有學校做了摸底排查,在各校基於辦學特色、師資特點以及學生學校實際情況的基礎上,先自主上報建設內容,再統籌五大智慧(智慧教學、智慧學習、智慧文化、智慧管理、智慧生活)的發展需求進行調整,既把握好全局,又考慮到局部個體。

建設過程中,蚌埠成立市級領導小組、教育局專項領導小組及項目建設管理辦公室,各縣區政府負責統籌推進本區域智慧教育建設工作,各部門通力協作,密切配合,通過構建一市三縣六區“1+3+6”的組織保障體係,實現上下銜接、部門聯動,一體化發展。 不到半年的時間,蚌埠實現800餘所學校實現智慧課堂等信息化教學工具的常態化應用。

要實現深度應用,教師信息化技能培訓的重要性不言而喻。為了構建起全市六區三縣統一發展的智慧教育態勢,蚌埠實現城鄉教師“全覆蓋”。“按照“分角色、分學科、分層次”的原則,針對教研員、學校管理員、信息管理員、學科教師分別進行專題培訓,不同角色培訓不同內容,深度切合角色定位。

在此基礎上,蚌埠統一步伐推進城鄉教師信息化培訓工作,線下統一實行區域集中培訓、分校培訓;線上分學科、分學校組建智慧課堂應用群,老師有應用難題能夠立馬聯係到所在區域的服務支撐人員,及時解決。

針對信息化應用的種子教師,蚌埠創新研訓方式,組織開展了為期六個月的“智慧課堂達人”係列培訓活動,以“講練測”結合的方式,為教師從課前備課、課中授課、課後輔導以及日常考試評價等教學主環節重點梳理智慧課堂的功能應用,深度探索各功能與學科教學的融合路徑。參訓老師需要現場實操考核,最終實現人人過關。

運維是蚌埠市智慧學校建設的重要環節之一,也是各類信息化基礎設施穩定、持續運行的重要保障。蚌埠市信息化係統覆蓋學習、管理、生活、文化等各個方麵,體量龐大,各縣區或學校獨自承擔這些工作,勢必會無從入手。

蚌埠從市級層麵統籌製定了相應的方案,包括各類軟硬件設備的安全管理、故障處理、應急預案、平台的自動化巡檢、漏洞更新維護、數據備份等,以文檔形式下發,保證各區縣的運維工作有據可循。

除此之外,蚌埠各區縣將組建一批專業素養過硬的信息技術團隊,學習最新的信息化技術與產品,指導區域各校的信息化建設工作,解決個別學校“單打獨鬥”的困境。團隊成員有一部分是來自區域各校的信息技術員,他們負責本校信息化產品應用的技術指導以及維保等工作,若某所學校的信息技術人員流失,則可充分發揮團隊的作用,及時為這所學校提供相關的人才支撐以及人才培養,確保各校智慧教育建設順利推進。

針對信息化設備產生的海量數據,蚌埠也在市級層麵組建了集中、統一的大數據洞察平台,實現每天的數據彙總和備份,管理者可以從平台上了解各區縣信息化教學工具的應用情況,及時發現問題,跟進解決落實,提高管理效率。

2020年8月,蚌埠市入選教育部“基於教學改革、融合信息技術新型教與學模式”實驗區, 2021年2月,教育部公布了2020年度“智慧教育示範區”創建項目名單,蚌埠是其中之一。

未來,蚌埠將緊緊圍繞“雙區”建設,聚焦“全麵育人”目標,統籌施策,在智慧教育的體係下,充分發揮出數據、技術的價值,為蚌埠教育的高質量發展提供最有力支撐。

(沈亮)

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